Hubungan antara Tahap Kesediaan dan Motivasi Pelajar Sarjana Pendidikan Semasa Pembelajaran Atas Talian

Abstract

Sesi pembelajaran atas talian telah dikuatkuasakan secara menyeluruh apabila wabak COVID-19 tular dalam kalangan masyarakat dan menyebabkan perintah kawalan pergerakan (PKP) dikuatkuasakan. Namun, masih lagi terdapat pelajar yang kurang mahir dengan teknologi maklumat yang tersedia kini tetapi mereka perlu segera memahirkan diri dan belajar dalam masa yang singkat supaya tidak mengganggu aktiviti pembelajaran. Oleh itu, kesediaan pelajar mempunyai peranan yang sangat penting dalam memastikan manfaat kecanggihan teknologi dan keberkesanan perlaksanaan pembelajaran atas talian boleh diterima oleh pelajar secara optimum untuk meningkatkan tahap motivasi mereka. Disebabkan tahap kesediaan dan motivasi adalah berkaitan antara satu sama lain, kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara tahap kesediaan dan tahap motivasi serta pengalaman pembelajaran atas talian pelajar Sarjana Pendidikan di Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM). Kaedah persampelan rawak berkelompok telah digunakan untuk mendapatkan seramai 164 orang responden kajian sebelum pautan soal selidik diedarkan melalui e-mel. Hasil analisis data mendapati bahawa tahap kesediaan dan motivasi pelajar Sarjana Pendidikan di Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) berada pada tahap yang tinggi dan tahap kesediaan pelajar juga mempunyai hubungan yang kuat dan positif dengan tahap motivasi serta pengalaman pembelajaran atas talian pelajar-pelajar. Pengkaji menyarankan penglibatan sampel kajian yang lebih besar seperti pelajar-pelajar di universiti-universiti awam Malaysia supaya data yang bakal diperoleh boleh digeneralisasikan dengan lebih meluas dan boleh mempengaruhi pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran yang boleh diguna pakai oleh semua Institusi Pengajian Tinggi pada masa hadapan.