ESTADO DEL ARTE DE LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA

Abstract

2 cional, nacional y regional de prioridad estratégica y coor-dinación; estaba enfocada más a establecer vínculos con América del Norte y Europa que en la propia región o hacia otras partes del mundo y demostró una gran diver-sidad en los enfoques por países, por tipo de instituciones de educación superior y entre el sector público y privado. " La internacionalización estaba todavía en una etapa temprana de desarrollo, que se centraba más en la movilidad de estudiantes y personal académico que en otras dimensiones y actividades " Según el mencionado estudio, los principales retos de la internacionalización de la educación superior en Améri-ca Latina y el Caribe eran: por un lado, estar conectado ¿Qué retos y oportunidades conducen la agenda de la in-ternacionalización en América Latina? ¿Se puede hablar de una forma latinoamericana de internacionalización? En 2005, el Banco Mundial publicó el libro La educación superior en América Latina, la dimensión internacional. En este estudio, el primero de su tipo, se ofreció un resumen del estado del arte de la internacionalización de la educa-ción superior en América Latina (AL). Esta publicación dio cuenta de que la internacionalización estaba todavía en una etapa temprana de desarrollo, que se centraba más en la movilidad de estudiantes y personal académico que en otras dimensiones y actividades; carecía a nivel institu-* Basado en un reporte escrito por los autores para el Banco Mundial en el "Foro de expertos latinoamericanos en Educación Superior: de las buenas ideas a la acción". Banco Mundial, 7-9 de marzo de 2016, Bogotá, Colombia. ESAL-Revista de Educación Superior en América Latina Internacionalización Directora de la División en ciencias sociales y humanidades, y profesora del Doctorado en gestión de la educación superior