Filosofía institucional y objetivos de desarrollo sostenible: nexos subyacentes

Abstract

Three main documents: the General Law, the University Statute, and the Institutional Development Plan, describe the philosophy with which the Autonomous University of the State of Mexico (UAEMex), describes its contribution to society, through the advancement of knowledge and management actions. Because of the importance of Higher Education Institutions (HEIs) in the achievement of the Sustainable Development Goals (SDGs), the aim of this research is to analyse the philosophical framework of the UAEMex as a support for the fulfilment of the SDGs. Hermeneutics was used as a technique with the use of Atlas.ti® Software version 9.1.6, coding the documents from keywords that indicated a narrow relationship with the corresponding definition of one of the seventeen SDGs. It was found that the SDGs that appear most frequently are 1) education, 2) decent work and economic growth, and 3) peace, justice, and strong institutions. Water, energy, and climate action were found to have a weak presence. Based on the above, it is considered that there is a congruence of the SDGs in the philosophy and mission of UAEMex; therefore, HEIs can incorporate sustainability and SDGs within their normative framework. In addition, there is an opportunity to develop non-formal education.El marco filosófico de las Instituciones de Educación Superior (IES) debe implementar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para cambiar el entorno social, económico y ambiental de estudiantes, dentro y fuera del campus. Tres documentos principales: la Ley General, Estatuto Universitario y Plan Rector de Desarrollo Institucional, describen la filosofía con la que la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMex), da cuenta de su contribución a la sociedad, a través del avance del conocimiento y acciones de gestión; el objetivo de esta investigación es analizar el marco filosófico de la UAEMex como sustento para el cumplimiento de los ODS. Se utilizó la hermenéutica como técnica con el uso del Software Atlas.ti® versión 9.1.6, codificando los documentos a partir de palabras clave que indicaban una relación estrecha con la definición correspondiente de cada uno de los diecisiete ODS. Se comprobó que los ODS que aparecen con mayor frecuencia son 1) educación, 2) trabajo decente y crecimiento económico, y 3) paz, justicia e instituciones sólidas. La presencia del agua, la energía y la acción climática es escasa. Con base en lo anterior, se considera que existe una congruencia de los ODS en la filosofía y misión de la UAEMex; por lo tanto, las IES pueden incorporar a la sustentabilidad y ODS dentro de su marco normativo. Además, existe una oportunidad para desarrollar educación no formal.O enquadramento filosófico das Instituições de Ensino Superior (IES) deve implementar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) para mudar o ambiente social, econômico e ambiental dos estudantes, dentro e fora do campus. Três documentos principais: a Lei Geral, o Estatuto da Universidade e o Plano Diretor de Desenvolvimento Institucional, descrevem a filosofia com a qual a Universidade Autônoma do Estado do México (UAEMex) presta conta de sua contribuição à sociedade, por meio do avanço do conhecimento e das ações de gestão. O objetivo desta pesquisa é analisar o arcabouço filosófico da UAEMex como suporte para o cumprimento dos ODS. A hermenêutica foi utilizada como técnica com o uso do Software Atlas.ti® versão 9.1.6, codificando os documentos por meio de palavras-chave que indicavam estreita relação com a definição correspondente de cada um dos dezessete ODS. Verificou-se que os ODS que aparecem com mais frequência são 1) educação, 2) trabalho digno e crescimento econômico, e 3) paz, justiça e instituições sólidas. A presença da água, da energia e da ação climática é escassa. Com base no exposto, considera-se que existe uma congruência dos ODS na filosofia e missão da UAEMex. Portanto, as IES podem incorporar a sustentabilidade e os ODS no seu quadro regulamentar. Além disso, existe uma oportunidade para desenvolver a educação não formal.