USO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NO ENSINO REMOTO NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU / USE OF TECHNOLOGICAL TOOLS IN REMOTE EDUCATION IN POSTGRADUATE STRICTO SENSU

Abstract

Objetivo: Descrever as estratégias utilizadas por discentes de um programa de pós-graduação stricto sensu na realização de um seminário remoto. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência com a temática da produção científica dos discentes e docentes de pós-graduação stricto sensu durante a pandemia de Covid-19. Para tanto, foram utilizadas estratégias tecnológicas, como entrevistas gravadas com relatos de discentes e docentes acerca do impacto no desenvolvimento das suas produções acadêmicas, uso de aplicativos para sondagem prévia do conteúdo (slido) e interação dos participantes, bem como o levantamento das percepções dos presentes acerca dos impactos da pandemia na produção acadêmica na pós-graduação stricto sensu (mentimenter). O desenvolvimento do seminário se deu de forma síncrona e ocorreu via plataforma Google Meet.  Resultados: Percebeu-se uma participação efetiva dos presentes durante o seminário, nas discussões e atividades propostas. No entanto, o uso de uma ferramenta de sondagem, que objetiva entender o conhecimento prévio dos discentes presentes, não cumpriu com a proposta do planejamento, pois muitos relataram dificuldades no acesso e manipulação da ferramenta. Considerações finais: Considera-se a experiência exitosa, no sentido de discutir um assunto relevante para a pós-graduação no contexto atual da educação, com participação de todos os envolvidos, fazendo uso de tecnologias digitais para condução e seguimento das aulas teóricas de forma remota e síncrona.