“La derivada perspectivas didácticas”

Abstract

El concepto, “La Derivada”, nos da por sí solo, un margen amplio para su descripción, esto si se realiza desde el enfoque temporal, de tal manera que tratar la enseñanza de la derivada desde tres tiempos, el pasado, el presente y el futuro inmediato del concepto, permite al docente una diversidad de acercamientos didácticos. El objetivo de este trabajo es realizar una propuesta didáctica diferente a la tratada en los libros de texto más comunes utilizados para la enseñanza del cálculo diferencial.