Guided Discovery Learning Menggunakan Tabel Andromatika untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika

Abstract

Hasil pembelajaran yang belum optimal dapat menyebabkan terhambatnya pada pembelajaran selanjutnya. Tujuan penelitian untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis TIK, yakni Tabel Andromatika yang diterapkan pada Guided Discovery Learning, dan mengetahui pengaruhnya bagi peningkatan motivasi, hasil belajar, serta mendeskripsikan karakter yang dikembangkan dalam pelaksanaan pembelajaran Matematika. Pelaksanaan penelitian menggunakan metode penelitian dan pengembangan model 4D (Four-D) yang meliputi Define, Design, Develop, dan Disseminate. Hasil penelitian menunjukkan adanya grafik peningkatan yang cukup signifikan pada motivasi, hasil belajar, serta karakter peserta didik kelas IVB SD Negeri Kaliwlingi 02. Berdasarkan instrumen angket ARCS, motivasi belajar peserta didik mengalami peningkatan yakni 26 peserta didik  yang awalnya rata-rata berkategori kurang baik meningkat menjadi sangat baik. Hasil belajar peserta didik yang awal persentase ketuntasan belajarnya hanya 38,46% sedangkan setelah tindakan persentase ketuntasan menjadi 96,15% dengan nilai rata-rata hasil belajarnya mencapai 89,62. KKM pelajaran Matematika yaitu 65. Adapun karakter peserta didik yang meningkat setelah pembelajaran berdasarkan Gerakan PPK meliputi nilai mandiri, nilai gotong royong, dan nilai integritas. Dapat diambil kesimpulan bahwa Guided Discovery Learning menggunakan Tabel Andromatika berimbas pada peningkatan motivasi, hasil belajar, dan mengembangkan karakter peserta didik.