EVASÃO ESCOLAR NO ÂMBITO DO INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA

Abstract

Este artigo trata de uma investigação, apoiada nos pressupostos da pesquisa qualitativa e da Fenomenologia, sobre as causas da evasão de alunos de cursos dos níveis técnico, tecnológico e de licenciatura do Instituto Federal de Brasília. O objetivo da pesquisa é fornecer subsídios, como instrumentos de meta-avaliação, que orientem intervenções que se façam necessárias na Instituição, em favor da permanência e do êxito dos educandos. Foram observados os cursos técnicos em Logística, Agronegócio, Cooperativismo, Eventos, Informática, Serviços Públicos, Agroindústria, Agropecuária, Reciclagem, Comércio, Manutenção e Suporte em Informática – recorte compreendido entre 01/2009 e 12/2012. Foram pesquisados cursos superiores de Licenciatura em Dança, período de 08/2010 a 12/2014; Tecnologia em Gestão Pública, período de 08/2012 a 07/2015; Licenciatura em Química, período de 03/2012 a 12/2015; e Tecnologia em Agroecologia, período de 02/2011 a 12/2013. Há cursos em andamento. Foram registra- dos 59,63% de evasão no curso superior e 55,35% no técnico. Nesse recorte, obteve-se um total de 56,35% de evasão, mediante atualização de dados, realizada em 05/2014, sob a ótica do índice de perda. Ouvidos 218 alunos, é possível inferir que as falas consti- tuem indicadores seguros relativos aos campos pedagógico, administrativo, de ingresso, curricular e a outros de cunho organizacional e social. Observada, localmente, a evasão de cada campus do IFB, em tempo real, visando reverter a decisão do aluno de evadir-se, propõe-se a formação de grupos de estudo compostos pelos segmentos docente e téc- nico, a fim de que operem intervenções locais, sob programas de capacitação elabora- dos mediante esses indicadores.