La investigación educativa: un valor agregado para todo educador

Abstract

El objetivo de este estudio se centró en analizar la investigación educativa como un valor agregado para todo educador. La metodología maneja un enfoque de investigación cuantitativa, con diseño no experimental, de tipo descriptivo transversal. La población quedó conformada por un grupo de 30 personas, entre autoridades y docentes que laboran en tres universidades de la ciudad de Guayaquil. Se llevó a cabo la aplicación de encuestas a la población seleccionada, para tal fin se elaboró un cuestionario tipo escala Likert de cinco puntos (siempre, casi siempre, algunas veces, casi nunca, nunca). El análisis de los datos se realizó bajo la técnica de la estadística descriptiva. Los resultados dan cuenta de que; el 90% de los participantes informan que la figura del docente investigador es un recurso que otorga valor agregado a la institución; 65% consideró que siempre la investigación constituye la base para la planificación de las actividades áulicas; 58% relata que siempre fomenta el componente investigativo en la formación del estudiante en la asignatura que imparte y un 48% considera óptima la producción científica generada en la universidad. Conclusión: se demuestra que las instituciones de educación superior comparten aspectos similares en cuanto a cómo se lleva el proceso de investigación educativa, por tanto, están en la obligación de subsanar estas debilidades para participar en la preparación y formación con los criterios de calidad y excelencia que se demandan en la actualidad del futuro personal que va a gestionar la riqueza del país.