Asperger en la niñez: un caso clínico - educativo al sur de Lima

Abstract

Resumen En el estudio se explora un caso clínico-educativo, de un niño de 7 años. André, quien presenta Asperger, fue evaluado con pruebas psicológicas, la observación clínica en diferentes ambientes, y tareas de habilidades mentalistas; además, se realizó una entrevista exhaustiva a sus padres y terapeuta. Posterior a la evaluación integral, se inició un proceso terapéutico, basado en la Terapia Cognitivo Conductual, abordándose, la estimulación de sus funciones cognitivas, programas de Teoría de La Mente y de habilidades sociales. Finalmente, se brindó psicoeducación a los padres de familia. En el último consenso de la Asociación Americana de Psiquiatría (2013), se omitió la terminología "Síndrome de Asperger", clasificándolo como, Trastorno del Espectro Autista, Nivel 1. Desde el punto de vista de la Neurodiversidad, lo denominan, Condiciones de Espectro Autista, Asperger; perspectiva que comparto, por lo que, en este estudio, haré referencia al Asperger, como una condición de vida, omitiendo las denominaciones de trastornos, síndrome y enfermedad.. Palabras clave: Trastorno del Espectro Autista, Asperger, Teoría de la Mente, Neurodiversidad. Trastorno del Espectro Autista, Asperger, Teoría de la Mente, Neurodiversidad. Abstract The study explores a clinical educational case of a 7 year old child. André, who presents Asperger, was evaluated with psychometric, projective, specific tests, clinical observation in different environments, and mentalist skills tasks; In addition, an exhaustive interview was conducted with his parents and therapist Therapy, addressing, cognitive functions, mint Finally, psychoeducation was provided to parents, with the aim of understanding the child's condition, acquiring behavioral guidelines and parenting styles; thus allowing greater stability in their family environment. In the last