I Congresso Nacional de Psicologia - Ciência e Profissão: O que tem sido feito na Psicologia Educacional

Abstract

Este trabalho objetivou analisar a produção científica em psicologia educacional apresentada em 304 painéis no I Congresso Brasileiro de Psicologia, Ciência e Profissão. A análise baseou-se em alguns critérios da metaciência, a saber, temática, autoria, modalidade, discurso e análise de dados, descritos nos resumos apresentados nos anais do congresso. Os resultados indicaram que houve uma diversificação das temáticas, com a maioria dos trabalhos incluídos numa categoria não prevista pela organização do congresso (Outros) para a área de Escola/Educação. A produção foi predominantemente feminina e de múltipla autoria. Quanto ao discurso, verificou-se que os resumos apresentaram um bom nível de elaboração, contendo os tópicos essenciais. Houve predominância de relatos de pesquisa em relação às outras categorias e a análise dos resumos desta modalidade mostrou que a maioria apresentava todos os itens necessários ao discurso científico. A análise qualitativa dos dados foi a forma de tratamento mais utilizada nos resumos avaliados.This reserarch aimed to verify the scientific production in educational psychology showed by 304 posters in the I Congresso Brasileiro de Psicologia, Ciência e Profissão. The analyse was based in the meta-analyses criteria: theme, authory, type, report and data analyse, described in the congress annals. The results indicated that the themes were very diversified with the most part of works included in another category, not previewed by the congress organization (Others) for the School/Education field. The production was mostly femail and with multiple authory. The abstracts demonstraded a good construction level, containing the essential topics. The practical report was predominant in relation of the others categories> and they presented the most important items of the scientific discourse. The qualitative analyse was the treatment form most used in the abstracts evaluated.