Penguatan Kemampuan Guru Menggunakan Lecture Strategy Dalam Pembelajaran Jarak Jauh (Pjj) Di Tengah Pandemi Covid-19

Abstract

Pembelajaran dengan lecture strategis dalam suasana normal sering dipandang telah ketinggalan zaman, membuat siswa bosan dalam mengikuti pembelajaran. Pembelajaran lebih menekankan aktivitas dan partisipasi siswa dengan menggunakan active learning strategy. Dalam suasana Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di tengah suasana COVID-19 apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan lecture strategy dan active learning strategy. Article ini mencoba untuk menampilkan perbedaan hasil belajar kedua strategy tersebut dengan melaksanakan experiment research pada dua kelas di Madrasah Aliyah, satu kelas diberikan pembelajaran dengan menggunakan lecture strategy dan kelas yang satu lagi active learning strategy. Penelitian ini menemukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang sangat signifikan antara kelas lecture strategy dengan active learning strategy. Lecture strategy memiliki pengaruh yang sangat signifikan terhadap peningkatan penguasaan siswa tentang materi pembelajaran yang diberikan oleh guru. Dengan demikian dalam suasana suasana Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di tengah pandemi COVID-19 guru perlu memperkuat kemampuanya mengaplikasikan lecture srtategy dalam pembelajaran.