Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika melalui Realistic Mathematic Education Berbantu Alat Peraga Bongpas

Abstract

The purpose of this study is to describe the improvement of the ability to comprehend the concept of mathematics, teacher's teaching skills in managing mathematics learning and student learning activities using Realistic Mathematic Education model assisted BongPas props. The subjects of this study are class V SD 2 Bae, amounting to 14 people consisting of 6 male students and 8 female students. Data collection techniques used are observation, interview, test and documentation. Data analysis in this classroom action research is quantitative and qualitative data analysis. The results showed the ability of understanding the concept of mathematics in the first cycle is 35.7% with less criteria and the second cycle is 78.5% with good criteria. The result of observation of teacher's teaching skill in managing learning has increased, from cycle I get percentage of 76% with good criterion, while cycle II get 86,5% percentage with very good criterion. The observation of student learning activity has increased, from cycle I with percentage of 71% with good criterion while cycle II with percentage 82% with very good criterion. Based on the research that has been done, it can be concluded that the ability of understanding the concept of mathematics, teaching skills of teachers in managing learning and learning activities of students in grade V SD 2 Bae increased after the implementation of Realistic Mathematic Education model assisted BongPas props. Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematika, keterampilan mengajar guru dalam mengelola pembelajaran matematika dan aktivitas belajar siswa menggunakan model Realistic Mathematic Education berbantu alat peraga BongPas. Subjek penelitian ini yaitu kelas V SD 2 Bae yang berjumlah 14 orang yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian tindakan kelas ini adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemahaman konsep matematika pada siklus I yaitu 35,7% dengan kriteria kurang dan pada siklus II yaitu 78,5% dengan kriteria baik. Hasil pengamatan keterampilan mengajar guru dalam mengelola pembelajaran mengalami peningkatan, dari siklus I memperoleh persentase 76% dengan kriteria baik, sedangkan siklus II memperoleh persentase 86,5% dengan kriteria sangat baik. Hasil pengamatan aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan, dari siklus I dengan persentase 71% dengan kriteria baik sedangkan siklus II dengan persentase 82% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika, keterampilan mengajar guru dalam mengelola pembelajaran dan aktivitas belajar siswa di kelas V SD 2 Bae meningkat setelah diterapkannya model Realistic Mathematic Education berbantu alat peraga BongPas.