ESCALA DE DESENVOLVIMENTO MOTOR DE ROSA NETO: ESTUDO LONGITUDINAL EM UMA ESCOLA DA REDE PARTICULAR DE ENSINO DE CUIABÁ-MT

Abstract

RESUMO O objetivo deste trabalho foi investigar o desenvolvimento motor em crianças de uma escola da rede particular de ensino de Cuiabá – MT. Assim, as práticas vivenciais nos períodos de estágios supervisionados ao longo dos quatro anos da graduação serviram como parâmetro para a execução deste trabalho. Aliado a isso fizemos uso de publicações cientificas. O objeto de estudo foi avaliar a motricidade de alunos por meio da aplicação da bateria de testes da Escala de Desenvolvimento Motor de Rosa Neto. Palavras-chave: Desenvolvimento motor; Escala de Desenvolvimento Motor de Rosa Neto. 1. INTRODUÇÃO Este trabalho surgiu da seguinte questão: Que modificações se observam no desenvolvimento motor de um grupo de escolares que recebem uma (1) aula semanal regular de Educação Física em um intervalo de 30 meses? Sabemos o quanto que o desenvolvimento motor do ser humano é um assunto muito estudado ao longo da história, muitas pesquisas foram realizadas com a finalidade de avaliar as fases motoras evolutivas correspondentes a sua maturação biológica. Porém existe uma escassez de estudos longitudinais relacionado com a bateria de testes para avaliação motora e de linguagem em escolares, além de se observar a falta de profissionais de Educação Física que atuam neste campo na cidade de Cuiabá, com isso surgiu o interesse em atender essa demanda carente de estudos e pesquisas permitindo ainda aprofundar um pouco mais nesse assunto relevante que é a Escala de Desenvolvimento Motor -EDM (ROSA NETO, 2002). De acordo com a Sociedade Brasileira de Psicomotricidade " não existe movimento sem cognição, e, além disso, há uma relação estreita entre cognição e movimento " (NUCCI, 2007, p. 27). Por isso a importância de analisar, supervisionar, proporcionar e enriquecer cada Graduando – Educação Física pelo UNIVAG – Centro Universitário. Orientador – Especialista em Ciência do Movimento Humano. UNIVAG – Centro Universitário. n. 4 (2009) ISSN-1980-7341 52 vez mais o acervo motor dessas crianças em processo de desenvolvimento, a fim que elas cresçam e se torne pessoas adultas capazes e competentes para desempenhar suas funções motoras e cognitivas fundamentais para vida. Caetano et al. (2005, p. 6) afirma que: O desenvolvimento motor é um processo de alterações no nível de funcionamento de um indivíduo, onde uma maior capacidade de controlar movimentos é adquirida ao longo do tempo. Esta contínua alteração no comportamento ocorre pela interação entre as exigências da tarefa (físicas e mecânicas), a biologia do individuo (hereditariedade, natureza e fatores intrínsecos, restrições estruturais e funcionais do individuo) e o ambiente (físico e sócio-cultural, fatores de aprendizagem ou de experiência), caracterizando-se como um processo dinâmico no qual o comportamento motor surge das diversas restrições que rodeiam o comportamento. A criança que é esse ser em constante mudança recebe influencia e estímulos de