Profil Kemampuan Argumentasi Mahasiswa Pendidikan Kimia Semester I

Abstract

Perkembangan teknologi yang bergerak dengan cepat dapat diimbangi dengan pembelajaran yang dapat mengakomodasi perkembangan peserta didik secara keseluruhan. Salah satu kemampuan yang dibutuhkan adalah kemampuan argumentasi. Kemampuan argumentasi dapat melatih peserta didik mengembangkan kemampuan berpikir kritis serta menjadi seorang pengambil kebijakan yang baik. Namun dengan adanya masa pandemi dan pembelajaran dilaksanakan secara daring menyebabkan learning gap, salah satunya dalam hal kemampuan argumentasi. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan tujuan untuk menggambarkan profil kemampuan argumentasi mahasiswa semester I melalui laporan praktikum. Analisis kualitas argumen mahasiswa menggunakan model Toulmin yang disesuaikan. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh 64,44% argumen mahasiswa pada level 1E dan 32,22% argumen mahasiswa pada level 2.