Utilización transversal de la asignatura de música para el aprendizaje de las matemáticas

Abstract

Numerosos músicos y científicos han investigado sobre la estrecha relación existente entre la música y las matemáticas. Por lo contrario, apenas existen recursos didácticos, aportaciones o experiencias sobre el efecto de su relación en el rendimiento académico del alumnado. En el presente estudio se busca como objetivo principal señalar las cualidades más favorables de cada una de las materias mencionadas con respecto al aprendizaje. Es por ello, por lo que se lleva a cabo una investigación “cuasi-experimental”, específicamente con alumnado de 3º de e.Primaria. Se realiza una comparativa entre un grupo control y un grupo experimental el cual tiene la oportunidad de aprender contenidos matemáticos ligados a contenidos musicales mediante una metodología fundamentada en la cooperación, aprendizaje basado en problemas y aprendizaje basado en el pensamiento. Una vez terminado nuestro estudio y observando los resultados obtenidos, finalizamos corroborando nuestro objetivo principal de la investigación, sabiendo que la utilización de la asignatura de música de manera transversal influye de manera positiva para el aprendizaje de las matemáticas en un aula de 3º de Educación Primaria.