Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar melalui Pendekatan Interaktif dan Kolaboratif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan interaktif dan kolaboratif dalam meningkatkan motivasi belajar matematika siswa sekolah dasar, khususnya di kelas IV dan V SDN 1 Telaga kabupaten Gorontalo. Pendidikan matematika yang efektif perlu mengatasi tantangan rendahnya motivasi siswa yang sering merasa kesulitan dengan mata pelajaran ini. Dalam penelitian ini, pendekatan interaktif yang menggabungkan teknologi dan kolaborasi antar siswa diterapkan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih menyenangkan dan relevan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus yang melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua pendekatan ini dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika. Penggunaan aplikasi Augmented Reality (AR) dan pembelajaran berbasis kelompok terbukti memperkuat pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika yang sulit. Selain itu, kolaborasi antar siswa meningkatkan keterampilan sosial dan komunikasi mereka, yang berkontribusi pada pengalaman belajar yang lebih bermakna. Namun, tantangan dalam implementasi pendekatan ini termasuk keterbatasan sumber daya dan perlunya pelatihan guru yang lebih intensif. Dengan dukungan yang tepat dari pihak sekolah dan pelatihan guru, pendekatan ini dapat memberikan dampak yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam mengembangkan metode pengajaran yang lebih interaktif dan kolaboratif di Indonesia.