Mesleki ve Teknik Eğitim Öğretmenlerinin Eğitim Programı Kavramına İlişkin Görüşleri

Abstract

Buçalışmanın amacı, mesleki ve teknik eğitim program geliştirme çalışmalarındagörev alan öğretmenlerin, eğitim programı kavramına ilişkin kuramsal veuygulamaya dönük görüşlerinin incelenmesidir. Nitel araştırma desenlerindenolgubilim deseni ile yürütülen araştırmaya, Ankara ili merkez ilçelerinde yeralan devlete bağlı mesleki ve teknik eğitim okullarında görev yapan ve aynızamanda Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü’ne bağlı olarak 2012-2016yılları arasında program geliştirme komisyonlarında görev almış atölye,laboratuvar ve meslek dersleri öğretmenleri arasından ölçüt örnekleme vemaksimum çeşitlilik örneklemesi ile belirlenen 19 öğretmen katılmıştır.Araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış bireysel görüşmeformu aracılığıyla elde edilen veriler, içerik analizi ile çözümlenmiştir.Bulgulara göre, öğretmenlerin tamamına yakınının eğitim programını,eğitim-öğretim faaliyetlerinde yol gösterici rehber olarak tanımladıklarıgörülmektedir. Bazı öğretmenlerin, eğitim programının öğelerine ilişkin yeterlidüzeyde kuramsal bilgiye sahip olmadıkları ve bazı kavramlar arasındakifarkları net olarak ortaya koyamadıkları tespit edilmiştir.