O rio uruguai como estratégia de contextualização para ensino em uma unidade de restrição de liberdade para adolescentes

Abstract

Os processos de ensino em unidades de restrição de liberdade apresentam ao longo da história, diversos problemas e complexidades que vão além das questões educacionais e pedagógicas, as quais, por sua vez, tornam o processo de ressocialização uma tarefa difícil e pouco eficaz. Neste cenário, investir em uma educação atrativa e voltada a realidade dos adolescentes pode ser uma das estratégias para a minimização da problemática existente e permitir que o adolescente tenha interesse em retornar ao ambiente escolar quando em liberdade. Desta forma, o presente trabalho objetivou usar a temática rio Uruguai como forma de contextualização do ensino, aproximando a realidade aos adolescentes, uma vez que esse é um importante ecossistema que participa de vários aspectos sociais, econômicos e ambientais na fronteira oeste do Rio Grande do Sul, local onde o trabalho foi realizado. A contextualização se deu a partir da metodologia da formação continuada dos professores, seguido pela problematização interdisciplinar do ensino. Entre os principais resultados destaca-se a maior motivação dos professores em desenvolver seu trabalho na instituição socioeducativa e a maior participação e aproveitamento escolar dos estudantes durante o projeto desenvolvido. Ambos, acreditamos são fatores que podem ter contribuído para com a formação social e cognitiva dos mesmos e, para tornar o ambiente educacional dentro da unidade de atendimento menos difícil e complexo em suas relações.