Sobre datos conversacionales en la evaluación de la afasia: déficit lingüístico y función ejecutiva

Abstract

El uso de datos conversacionales ha sido considerado de gran interés para la renovación de los criterios de evaluación y rehabilitación de la afasia. Asumiendo este punto de partida, el objetivo específico del presente artículo será examinar la interacción conversacional en tanto que ilustrativa de habilidades metacognitivas asociadas a la conducta verbal que se preservan en sujetos con afasia. Estas habilidades se sustentan supuestamente en un dominio de intersección entre la base cognitiva de la conducta verbal y la función ejecutiva o, en otros términos, un dominio de interrelación entre lengu- aje y procesos psicológicos superiores (cf. Hernández Sacristan, Rosell Clari, Serra Alegre y Quiles-Climent, 2012). Se mostrarán diferencias y aspectos comunes tras examinar tres sujetos afásicos (dos casos fluentes y uno no fluente) en interacción conversacional –básicamente– libre con familiares y/o entrevistadores. La dimensión metacognitiva de la conducta verbal incluye habilidades tales como la inhibición estratégica del uso lingüístico, el control de procedimientos semióticos concurrentes (por ejemplo, gestualidad fónica y kinésica), la actividad co-construccional, el decir referido, etc. Los datos conversacionales ofrecen el contexto natural para la expresión de la actividad metacognitiva asociada al lengu- aje. Las habilidades sometidas a análisis se han considerado también de utilidad para el desarrollo de programas terapé- uticos (cf. Hernández Sacristán y Rosell Clari, 2013).