La importancia del córtex parietal superior en la aparición del arte y el desarrollo cognitivo

Abstract

El principal objetivo de este trabajo es estudiar la relación del córtex parietal superior (CPS) con la aparición del arte, para explorar el potencial del arte como herramienta educativa y terapéutica en la infancia. Para ello se he llevado a cabo una revisión sistemática en diversas bases de datos como Pubmed, TripDataBase, Science Direct i Google Scholar. La estrategia de búsqueda se basó en explorar las siguientes palabras claves: Arte, Brain, Evolution, Superior Parietal Cortex, Symbolism, Cognition. Mediante la estrategia de exploración bibliográfica fueron hallados en total 420 estudios, de los cuales una vez aplicados los criterios de inclusión y exclusión sólo se incluyeron 20 en el presente artículo. En esta selección, se observó que las categorías tratadas más exploradas a la hora de abordar la relación entre arte y cerebro fueron: el tamaño cerebral y la encefalización (27,27%), los efectos de la cocina y la dieta (22,73%), el córtex parietal superior (22,73%) y la cognición simbólica (18,18%). Tras la revisión exhaustiva de la literatura científica cabe destacar que la variedad de investigaciones en materia de neurociencia, evolución anatómica y desarrollo cognitivo no son suficientes para establecer una relación directa entre el incremento del córtex parietal superior y el origen del arte. Aun así, la aparición del arte durante el proceso de encefalización de la especie humana nos lleva a preguntarnos si es posible que el arte pueda ser un potenciador del desarrollo cognitivo y no sólo una consecuencia de la encefalización humana. De ser así, una mayor inclusión del arte en las aulas y de la terapia artística en los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Precoz (CDIAP) podría guardar relación con la configuración cognitiva futura.