EDIC: estrategia didáctica para el desarrollo de competencias en innovación sostenible

Abstract

This paper presents results from a research aimed at evaluating the pedagogical effectiveness of the didactic strategy EDIC to develop sustainable innovation competencies. The didactic strategy was implemented in a pilot school in Bogotá, Colombia, with 146 students from seventh, eighth and ninth grades. The research methodology consisted of four stages: (1) building an indicator system; (2) designing and implementing the didactic strategy EDIC; (3) systematization and evaluation; and (4) interpretation of results. They showed a positive variation in all the measured indicators, which implies that the strategies are efficient to improve the student’s performance regarding the sustainable innovation competences. Finally, the paper invites the reader to consider some suggestions to be used in future research.Se presentan los resultados derivados de una investigación cuyo objetivo fue evaluar la eficacia pedagógica de la estrategia didáctica EDIC para el desarrollo de competencias de innovación sostenible. La estrategia didáctica se implementó en un colegio piloto en la ciudad de Bogotá - Colombia, donde participaron 146 estudiantes de los grados séptimo, octavo y noveno. En términos metodológicos, el diseño comprendió cuatro fases: (1) la construcción del sistema de indicadores, (2) el diseño e implementación de la estrategia didáctica EDIC, (3) su sistematización y evaluación, y (4) la interpretación de los resultados. Estos evidencian una variación positiva en todos los indicadores medidos, lo que supone que la estrategia demuestra ser eficaz para mejorar los desempeños de los estudiantes en competencias de innovación sostenible. Se concluye el artículo invitando al lector a tener en cuenta algunas sugerencias para poner en marcha en próximas investigaciones