Implementasi model pembelajaran ajak temani mandiri untuk menanamkan profil pelajar Pancasila

Abstract

Ajaran Tamansiswa telah berkontribusi dalam mengembangkan dan mendukung reformasi pendidikan di Indonesia. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mendiskripsikan implementasi Model Pembelajaran Ajak Temani Mandiri (MPATM) untuk menumbuhkan Profil Pelajar Pancasila. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas enam SDN Sariharjo yang berjumlah 17 siswa. Metode dalam penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif melalui kegiatan observasi, wawancara dan dokumentasi. Implementasi model pembelajaran MPATM ditempuh melalui tiga fase yaitu fase ajak, fase temani, dan fase mandiri. Melalui implementasi MPATM terbukti mampu memfasilitasi tercapainya tujuan pembelajaran mulai dari aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan dalam pembelajaran. Siswa mampu berkembang sesuai dengan keunikan yang dimiliki, merdeka dalam proses pembelajaran dan terbangun sikap yang mencerminkan Profil Pelajar Pancasila seperti yang diamanatkan Kurikulum Merdeka.