Asociación de adicción a redes sociales con desempeño académico de estudiantes de enfermería

Abstract

Las redes sociales son medios digitales con el potencial de compartir información en distintas ramas de la ciencia, educación y salud; el objetivo de nuestra investigación fue deterninar la frecuencia de adicción a redes sociales en estudiantes de enfermería, su correlación y asociación con el desempeño académico. Se realizó una encuesta transversal-analítica mediante la escala Adicción a las Redes Sociales (ARS) y un cuestionario de factores académicos y sociodemográficos; los niveles de adicción se clasificaron en alto, moderado y bajo, utilizando pruebas t de Student, chi cuadrada, U de Mann-Whitney y estimación de razón de momios e intervalo de confianza del 95% para determinar asociación. Se encontró puntuación global de adicción de 17 (0 a 30) en 145 estudiantes, 91 (62.8%) en nivel bajo de adición, 47 (32.4%) en moderado y 7 (4.8%) en nivel alto; 10 (18.5%)  estudiantes con adicción moderada / alta presentaron promedio académico inferior a 8.5 en comparación con 21 (23.1%) del grupo con adicción baja (p = 0.517),  se obtuvo RM 0.76, IC 95% (0.33 – 1.76). Concluimos que en estudiantes de enfermería la adicción a las redes sociales es baja con tendencia a una correlación negativa y sin asociación significativa con el promedio académico.