Factores de riesgos psicosociales en el proceso del aprendizaje en niños de 4 a 5 años del Inicial II de la Unidad Educativa “Distrito Metropolitano”

Abstract

Este estudio se centra en la evaluación del bienestar y el comportamiento de niños de 4 a 5 años en el Inicial II de la Unidad Educativa Distrito Metropolitano. El objetivo de este estudio es evaluar el comportamiento y el bienestar de los niños de 4 a 5 años en un contexto educativo específico, identificando posibles problemas y tendencias que puedan requerir atención y acciones correctivas. Se utilizó una metodología mixta que involucró la recopilación de datos cuantitativos y cualitativos, se administró una encuesta a los padres de familia para obtener percepciones sobre el comportamiento de los niños. Además, se implementó una ficha de observación en el aula y se realizó una entrevista a la docente para obtener observaciones directas y opiniones de un profesional de la educación. Los resultados obtenidos de estos tres métodos de recopilación de datos muestran problemas de comportamiento notables. Además, se destaca la importancia de una comunicación abierta y colaborativa entre ambas partes para comprender completamente las necesidades de los niños y abordar las discrepancias en la percepción entre padres y observaciones en el aula. Este estudio destaca la importancia de un enfoque multidisciplinario para garantizar el bienestar y el desarrollo integral de los niños en esta etapa crucial de sus vidas.