Pendekataan Keterampilan Proses Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Cerita Anak Kelas V

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan fokus masalah tentang penerapan pendekatan keterampilan proses dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses pada materi cerita anak pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SD. Pendekatan keterampilan proses menekankan kepada proses belajar siswa untuk menentukan pemahaman dan kesatupaduan tentang materi yang diajarkan kemudian siswa akan langsung mengamati dan kemudian bisa mnegikuti sendiri, jumlah siswa 23 siswa yang terdiri 13 siswa laki-laki, 10 siswa perempuan kelas V SD Negeri 2 Danawinangun, Kecamatan Klangenan, Kabupaten Cirebon. Metode Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus menggunakan model spiral Kemmis dan Taggart. Teknik pengumpulan data tes dan non tes. Instrumen pengumpulan data yaitu tes essai, observasi, dokumentasi. Berdasarkan Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I setelah menggunakan pendekatan keterampilan proses ada peningkatan hasil belajar siswa yang tuntas yaitu 65,2 % atau naik 43,5% dari sebelumnya. Kondisi yang demikian ini semakin meningkat signifikan pada Siklus II siswa yang mencapai ketuntasan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia meningkat sebanyak 86,9% atau naik dari siklus I. Kesimpulan hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan pendekatan keterampilan proses efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi