Percepción de la Inteligencia Artificial como Amenaza o Aliada en la Formación Profesional de los Estudiantes Universitarios.

Abstract

Este artículo presenta una investigación sobre la percepción de los estudiantes universitarios respecto a la Inteligencia Artificial (IA) en su formación profesional, evaluando si la consideran una amenaza o una aliada. La creciente integración de la IA en diversas áreas académicas y profesionales genera preocupaciones y expectativas, lo que motiva el estudio. A nivel internacional, Latinoamérica y a nivel nacional, la IA está siendo cada vez más reconocida como una herramienta relevante en la educación superior, aunque su integración y aceptación varían significativamente. El objetivo de esta investigación es analizar las percepciones de los estudiantes universitarios sobre la IA, evaluando tanto su conocimiento, como sus actitudes hacia su uso y sus posibles efectos en el mercado laboral. La metodología empleada fue cuantitativa, utilizando un cuestionario estructurado basado en una escala tipo Likert con tres dimensiones: Conocimiento y Uso de la IA, Percepción de la IA como Aliada, y Percepción de la IA como Amenaza. La muestra estuvo compuesta por estudiantes universitarios de diversas carreras. Los resultados revelan que los estudiantes tienen un conocimiento moderado de la IA (media = 4.12) y la perciben principalmente como aliada, con una media de 4.14 en la dimensión correspondiente. Sin embargo, también muestran preocupación por su impacto en el empleo, aunque la percepción de la IA como amenaza es relativamente baja (media = 3.25). Las conclusiones indican que, aunque los estudiantes reconocen el potencial de la IA, también es necesario promover su integración práctica en la educación y abordar los temores laborales asociados.