Um estudo sobre a permanência e a evasão na Educação a Distância

Abstract

O artigo descreve a pesquisa feita em cursos na modalidade adistância, em que foi abordada a evasão na Educação a Distância, e as interações foram analisadas através de categorias que permitiam identificar a ocorrência de diálogo numa perspectiva freireana e piagetiana, mostrando a necessidade de diálogo entre os atores, para que permaneçam num curso desta modalidade.