Keefektifan Model Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP pada Materi Kalor

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Perbedaan hasil belajar kognitif dan afektif antara siswa yang mengikuti model pembelajaran R E A C T dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran d i r ec i n s tr u c ti o n (2) Keefektifan model pembelajaran R EA C T (3) Hasil belajar afektif siswa yang mengikuti model pembelajaran EA C . Teknik analisis data dengan uji t, uji Ma n n Wh i tn R U ey - T n dan o r m a l ied z ga i n ( N - G a i n ) . Analisis lembar observasi dengan klasifikasi afektif. Hasil penelitian: (1) Tidak terdapat perbedaan hasil belajar kognitif antara siswa yang mengikuti model pembelajaran ec i R C T dengan siswa yang mengikuti pembelajaran d i r n s tr u c ti o n dengan nilai s i g. EA 0,091. Terdapat perbedaan hasil belajar afektif antara siswa yang mengikuti model pembelajaran R C T dengan siswa yang mengikuti pembelajaran EA d i r ec i n s tr u c ti o n dengan nilai s i EA 0,04 (2) Model pembelajaran R C T g. efektif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dengan - i kelas eksperimen 0,365 lebih besar dari N ga n N ga n - i kelas kontrol 0,317, hasil uji E f f ec t s ie z 0,41 (perbedaan peningkatan signifikan) (3) Hasil belajar afektif dengan rata-rata skor 3,49 dengan klasifikasi sangat baik. Kata