Efektivitas Pengembangan E-Modul Interaktif Bahasa Indonesia Materi Teks Prosedur Berbasis Canva

Abstract

Abstrak Kebutuhan media pembelajaran Bahasa Indonesia yang interaktif yang terdigitalkan menjadi hal mendesak dipenuhi di lokasi penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan produk e-modul pembelajaran interaktif berbasis Canva sehingga menghasilkan media pembelajaran yang valid (layak), dan 2) mengetahui efektivitas produk e-modul pembelajaran berbasis Canva terhadap keterampilan menulis teks prosedur untuk siswa kelas XI SMA Fajrul Islam semester Genap tahun ajaran 2022/2023. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) model Borg and Gall dengan desain Quasi eksperimental post test only control group design. Data dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif melalui validasi expert judgement untuk e-modul, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t untuk efektivitas e-modul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul Bahasa Indonesia materi teks prosedur berbasis Canva untuk siswa kelas XI SMA Fajrul Islam sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran dengan persentase kelayakan materi 100%, kelayakan Bahasa 93%, media 81,3%, respon guru 100%, dan respon siswa 96%. E-modul ini juga sangat efektif terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa dengan signifikan hasil post test kelas kontrol dan kelas eksperimen, yakni thitung = 13,1995 > ttabel = 2,0189. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan e-modul interaktif berbasis Canva lebih efektif dibandingkan bukan dengan penggunaan e-modul interaktif untuk siswa kelas XI SMA Fajrul Islam. Abstract The need of interactive media in Indonesian language learning has become an urgent need to be fulfilled in the research location. The research aims consist of: 1) developing an interactive learning e-module product based Canva to produce a valid (worthy) learning media and 2) understanding effectiveness an interactive learning e-module product based Canva towards the writing skills of procedure text for SMA Fajrul Islam students. The method used was research and development a Borg and Gall model, with design quasi experimental post test only control group design. Data analyzed using descriptive statistical test through expert judgments validation for e-module, normality test, homogeneity test, and T test for e-module effectiveness. Research shows that interactive learning e-module product based Canva is very worthy of being used as a learning media with 100% material worth, 93% language worth, 81.3% media worth, teacher response is 100%, and students response is 96%. The e-module is also very effective against the writing skills of procedure text for SMA Fajrul Islam students with significant results from post test control class and experiment class with tcount = 13,1995 > ttable = 2,0189. Based on the data it can be concluded that the use of interactive learning e-module product based Canva is more effective than not with the use of interactive e-module for students of class XI SMA Fajrul Islam.