Pengaruh Self-Efficacy dan Habits of Learning Terhadap Kemampuan Computational Thinking

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi seberapa besar pengaruh self-efficacy dan habits of learning terhadap kemampuan computational thinking siswa, baik dilihat secara terpisah maupun dikombinasikan. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif melalui metode asosiatif untuk mengungkap hubungan antar variabel. Subjek dalam penelitian ini mencakup siswa kelas 12 di salah satu SMA negeri yang berada di Kabupaten Sukabumi, Sampel diambil menggunakan metode random sampling dari satu kelas yang berjumlah 40 siswa. Data diperoleh melalui kuesioner self-efficacy dan habits of learning, serta melalui tes kemampuan computational thinking. Seluruh data kemudian dianalisis menggunakan teknik regresi linear berganda yang diproses dengan bantuan perangkat lunak IBM SPSS Statistics versi 24. Kemampuan computational thinking dalam penelitian ini mencakup lima tahapan, yakni: abstraksi, dekomposisi, algoritmik, evaluasi, dan generalisasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) self-efficacy memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan computational thinking, (2) habits of learning juga memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan tersebut, dan (3) secara simultan, kedua variabel ini berkontribusi sebesar 60,1% terhadap kemampuan computational thinking. Bagi Pendidik disarankan untuk memperhatikan aspek self-efficacy dan habits of learning pada siswa karena kedua aspek tersebut berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan computational thinking. Sementara itu, peneliti selanjutnya, dianjurkan untuk mempertimbangkan penambahan atau pengkajian variabel lain yang berpotensi memiliki kontribusi yang lebih besar sebagai prediktor terhadap kemampuan computational thinking.