Igniting Curiosity and Critical Thinking: the Impact of Higher-Order Questions in EFL Class

Abstract

Effective questioning plays a significant role in English as a Foreign Language (EFL) instruction. Well-crafted questions stimulate student interaction and engagement, boosting their language learning experience in meaningful ways. The paper examines the potential of integrating questioning techniques into teaching English for Academic Purposes (EAP)/English for Specific Purposes (ESP) and offers guidance for designing communicative tasks that foster the development of foundational critical thinking abilities. It discusses the importance of higher-order thinking in nurturing inquisitive and independent learners and highlights the role of student-generated queries in enhancing creativity, autonomy and problem-solving skills.Արդյունավետ հարցադրումը  կարևոր դեր ունի անգլերենի որպես օտար լեզու դասավանդման մեջ։ Ճիշտ ձևակերպված հարցերը խթանում են ուսանողների փոխգործակցությունն ու ներգրավվածությունը՝ ընդլայնելով լեզվի ուսուցման փորձառությունը և դարձնելով այն ավելի բովանդակալից։ Հոդվածում ուսումնասիրվում են անգլերենը ակադեմիական նպատակների համար (ԱԱՆ)/անգլերենը հատուկ նպատակների համար (ԱՀՆ) ուսուցման ընթացքում հարցադրման տարբեր մոտեցումների կիրառման հնարավորությունները, ինչպես նաև ներկայացվում են  հիմնարար քննադատական մտածողության կարողունակությունները զարգացնող առաջադրանքների  կաղապարներ։ Հետազոտության մեջ կարևորվում է բարձր կարգի հարցերի դերը ուսումնառության գործընթացում․ առանձնահատուկ ընդգծվում է ուսանողների հարցերի միջոցով ստեղծագործական մտքի, ինքնուրույնության  և խնդիրներ լուծելու հմտությունների խթանումը։Умение правильной постановки вопросов играет важную роль при обучении английскому языку как иностранному. Верно сформулированные вопросы улучшают процесс обучения и стимулируют взаимодействие и вовлеченность учащихся. В статье рассматривается потенциал инкорпорирования вопросов высокого порядка при обучении английскому для академических целей/английскому для специальных целей (ААЦ /АСЦ) и предлагаются способы их моделирования для достижения задач нацеленных на развитие фундаментальных способностей критического мышления. Особое внимание уделяется развитию креативных навыков и автономии учащихся посредством обучения стратегий для самостоятельного конструирования вопросов.