La razón y la fracción: un vínculo difícil en las matemáticas escolares

Abstract

El papel de la noción de razon en las matemáticas de la escuela primaris y sobre todo el de su vínculo con la noción de fracción, no está claramente definido en el curriculo, al menos en México, ni tampoco en la enseñanza en el aula. Se comparte el punto de vista que considera que una de las fuentes de estas dificultades radica en la génesis de éstas nociones así como en la de s enseñanza.