Kegiatan Storytelling Interaktif untuk Menciptakan Kenyamanan Belajar Pada Siswa Kelas I di SD dan MI

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan kenyamanan belajar siswa kelas I SD/MI yang menunjukkan gejala ketidakfokusan, rasa malu, dan minimnya partisipasi, melalui penerapan strategi Storytelling Interaktif. Penelitian kualitatif ini melibatkan 17 siswa kelas I dan dilaksanakan dalam dua siklus (Siklus I: Storytelling Dasar Siklus II: Storytelling Interaktif dengan pelibatan aktif). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Storytelling Interaktif terbukti sangat efektif. Pada Siklus I, kegiatan mendongeng berhasil meredakan ketegangan dan meningkatkan perhatian awal siswa. Peningkatan signifikan terjadi pada Siklus II, di mana melibatkan siswa dalam permainan peran dan ekspresi secara langsung membuat suasana kelas menjadi lebih hidup, terkendali, dan hangat. Siswa menunjukkan peningkatan yang nyata dalam keaktifan, kedisiplinan, antusiasme, dan interaksi positif dengan guru dan teman sebaya, serta menumbuhkan rasa aman dan nyaman dalam belajar. Disimpulkan bahwa kegiatan Storytelling Interaktif merupakan solusi yang tepat untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif di kelas awal, berdampak positif pada peningkatan kenyamanan belajar dan motivasi siswa secara keseluruhan.