Pengaruh Kepercayaan Diri dan Penguasaan Kosakata terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kepercayaan diri dan penguasaan kosakata terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris. Metode penelitian yang digunakan adalah survei dengan teknik korelasional. Metode penelitian ini digunakan untuk mencari hubungan antar variabel penelitian. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 138 siswa dari SMA Negeri di Jakarta Timur yaitu SMAN 39 dan SMAN 88 pada tahun penelitian 2014. Hasil analisis menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan kepercayaan diri dan penguasaan kosakata secara bersama-sama terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Fo = 11,130 dan Sig. 0,000 < 0,05. Secara bersama-sama variabel kepercayaan diri dan penguasaan kosakata memberikan kontribusi sebesar 14,2 % terhadap variabel keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan kepercayaan diri terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai thitung = 3,987 dan Sig. 0,000 < 0,05. Variabel kepercayaan diri memberikan kontribusi sebesar 9,83 % dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan penguasaan kosakata terhadap keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai thitung = 2,699 dan Sig. 0,008 < 0,05. Variabel penguasaan kosakata memberikan kontribusi sebesar 4,32 % dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa.Kata Kunci: kepercayaan diri, penguasaan kosakata, keterampilan berbicara bahasa Inggris