PENINGKATAN SELF-EFFICACY SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION

Abstract

Self-efficacy  merupakan suatu hal yang harus dimiliki oleh siswa agar dapat mencapai keberhasilan dalam belajar termasuk  pada mata pelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti di sekolah. Upaya untuk meningkatkan self-efficacy dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran. Salah satu model yang dapat digunakan untuk meningkatkan self-efficacy siswa adalah direct instruction. Oleh sebab itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan self-efficacy siswa melalui model pembelajaran direct instruction pada mata pealajaran PAI-BP. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Responden dari penelitian ini adalah siswa kelas XI RPL2 SMKN Bantarkalong Tasikmalaya yang berjumlah 35 orang. Instrumen penelitian ini adalah angket self-efficacy. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran direct instruction dapat meningkatkan self-efficacy siswa pada mata pealajaran PAI-BP di kelas XI RPL2 SMKN Bantarkalong Tasikmalaya. Hasil skala akhir pada siklus I memperoleh rerata sebesar 2,86 sedangkan pada siklus II memperoleh rerata sebesar 5,09. Peningkatan yang diperoleh sebesar 2,23.Kata kunci: Self-efficacy  , Model Pembelajaran Direct Instruction