Analysis of the didactic use of tablets in the European Higher Education Area

Abstract

Aquest article presenta una recerca en la qual s'analitza la funcionalitat didàctica de les tauletes digitals en l'espai europeu d'ensenyament superior. L'ús didàctic i competencial dels dispositius mòbils és un repte al qual s'enfronten professors, alumnes i les mateixes institucions universitàries. En l'actual sistema universitari, els dispositius mòbils exerceixen un paper essencial que exigeix anàlisis rigoroses que obrin noves vies de participació i arquitectura didàctica concordes amb l'espai europeu d'ensenyament superior. La recerca s'ha contextualitzat en una mostra de 419 estudiants de tres universitats públiques espanyoles: Universitat Complutense de Madrid, Universitat d'Oviedo i Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Per mitjà d'una metodologia quantitativa i qualitativa, s'ha procedit a analitzar històries de vida d'estudiants que coneixen i utilitzen les tauletes digitals de manera personal i en els seus estudis universitaris. Els resultats mostren com aquest dispositiu mòbil pot arribar a ser un recurs molt útil en el tractament de la informació, en l'accés i la creació de continguts i en el desenvolupament de competències genèriques d'acord amb els descriptors de Dublín i amb les principals recomanacions dels projectes europeus Tunning, Reflex i UEConverge.