Las TIC y competencia digital en la respuesta a las necesidades educativas especiales durante la pandemia: Una revisión sistemática

Abstract

The situation caused by COVID-19 has conditioned the forms, resources and strategies to promote learning. The suspension of face-to-face activity in all centers and levels of education posed a challenge for teachers and students, especially when it came to adapting the response of students with special educational needs (SEN). This systematic review study analyzes the use of Information and Communication Technologies (ICT) and the educational response of teachers to students with SEN during the pandemic situation. After consulting the Scopus database, a total of 896 results were found, from which, after reflective reading, 22 articles were selected and analyzed due to their direct link with the study topic. The results confirm on the one hand that ICT is an essential and essential tool to respond to the training needs of students with SEN, and conclude that it is necessary to improve the skills of teachers and students in the use of ICT. In addition, the support of families is a fundamental element in the improvement of the education of their children and for the consolidation of the e-learning methodology as a valid resource in the educational process of these students.La situación provocada por el COVID-19 ha condicionado las formas, recursos y estrategias para el fomento del aprendizaje. La suspensión de la actividad presencial en todos los centros y niveles de enseñanza supuso un reto para el profesorado y alumnado, especialmente a la hora de adecuar la respuesta del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE). El presente estudio de revisión sistemática analiza el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la respuesta educativa de profesores al alumnado con NEE durante la situación de pandemia. Tras consultar la base de datos Scopus, se encontraron un total de 896 resultados de los que, tras una lectura reflexiva, se seleccionaron y analizaron 22 artículos por su vinculación directa con el tema de estudio. Los resultados confirman por un lado que las TIC son una herramienta esencial e imprescindible para responder a las necesidades formativas del alumnado con NEE, y concluyen que se hace necesaria la mejora competencial del profesorado y alumnado en el uso de las TIC. Además, el apoyo de las familias es un elemento fundamental en la mejora de la educación de sus hijos/as y para la consolidación de la metodología e-learning como recurso válido en el proceso educativo de este alumnado.