Educación inclusiva. Contribuciones y retos en los niveles medio superior y superior en San Luis Potosí

Abstract

Esta es una publicación coordinada por la Doctora Juana María Méndez Pineda y el Maestro Fernando Mendoza Saucedo, profesores de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP). Ella funge actualmente como Coordinadora del Centro de Investigación, Orientación y Apoyo a la Inclusión, y él, en la misma universidad, es Director del Instituto de Ciencias Educativas. La obra cumplió con cada una de las etapas de producción editorial: evaluación doble ciego y fue publicada por la Editorial Colofón con un tiraje de 500 ejemplares. Es una publicación del año 2018 y tiene 187 páginas. Consta de ocho capítulos distribuidos en cuatro partes. El texto da a conocer resultados de trabajos de investigación centrados en el campo de la educación inclusiva en los niveles de educación media superior y superior en San Luis Potosí. La primera parte, denominada: Contexto e inclusión, contiene dos capítulos: el primero tiene por título “Inclusión educativa en el nivel medio superior. Trayectorias de estudiantes”, a cargo de María del Rosario Auces Flores, Susana Vega Martínez, Denisse Alejandra González López, Fernando Mendoza Saucedo y Hugo López Ruiz. En el preámbulo presentan datos cuantitativos del crecimiento poblacional de México; analizan las condiciones de precariedad, exclusión o discriminación asociadas a la discapacidad. Ser indígena, pobre o discapacitado, entre otras características que presentan los jóvenes, sobre todo los que están en edad de acceder a la educación media superior y superior en México, significa casi siempre ser sujetos excluidos. Los datos cuantitativos confrontan la política educativa de la Secretaría de Educación Pública al constituir el Sistema Nacional de Bachillerato y la Reforma Integral para la Educación Media Superior,