Aula abierta una alternativas para prevenir y mitigar la deserción escolar en un entorno educativo rural colombiano

Abstract

La educación rural en Colombia evidencia diversas dificultades relacionadas con aspectos socioculturales, ambientales y curriculares, considerando esto, el objetivo general de este estudio esta enfocado en construir un modelo de aula abierta que promueva un proceso de enseñanza aprendizaje innovador que minimice la deserción escolar en la educación rural. La metodología seguida es de enfoque cualitativo descriptivo y un diseño de Investigación Acción, la muestra es no probalistica seleccionada por conveniencia y la conforman 10 estudiantes, 10 padres de familia y 5 docentes, la recolección de información se hizo mediante entrevistas y observación participante. Los resultados muestran que el modelo de Aula Abierta constituye una estrategia pedagógica pertinente para prevenir y mitigar el alto índice de deserción escolar presente en la institución educativa objeto de la investigación, en lo cual influyen factores socioculturales, ambientales y curriculares que, primeramente, generan gran ausentismo a clases presenciales que deriva en deserción escolar. Se concluye la pertinencia del Aula Abierta apoya por componentes tecnológicos para facilitar el aprendizaje desde el hogar, superando así el impacto del ausentismo, tanto en aprendizaje como en la deserción escolar, además, este modelo promueve la motivación del alumnado hacia sus gestiones escolares.