Prevalencia del síndrome de burnout en docentes de institutos superiores técnicos y tecnológicos de la ciudad de cuenca: estudio de caso en el instituto superior tecnológico del Azuay

Abstract

El Síndrome de Burnout es considerado como una respuesta prolongada de estrés a consecuencia de las exigencias actuales, lo cual pone en riesgo los diferentes niveles de bienestar de los docentes (físico, psicológico y social); investigación que fue realizada a partir de los cambios laborales acontecidos en el marco de la pandemia por coronavirus (COVID-19), debido a la falta de investigaciones que abordan esta problemática centrada en los niveles de educación Técnica y Tecnológica se realizó una investigación con la finalidad de determinar la prevalencia del Síndrome de Burnout en docentes de Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos de la ciudad de Cuenca: estudio de caso Instituto Superior Tecnológico del Azuay. La investigación realizada se trata de un estudio tipo explicativo-descriptivo con un enfoque cuali-cuantitativo debido a que la información se obtuvo mediante la aplicación del cuestionario Maslach Burnout Inventory. La población de estudio estuvo constituida por 71 docentes de los cuales 59 accedieron de manera voluntariamente a participar y solo 26 obtuvieron resultados relevantes para ser considerados en la siguiente etapa. En lo concerniente al análisis y procesamiento de datos se sometió toda la información obtenida al programa estadístico excel. Como resultado final la población analizada corresponden al 100% presentan aspectos relevantes en la aplicación del cuestionario MBI, un 84.61% tienen un valor de referencia alto en el aspecto de cansancio emocional, un 23.07% equivale a un valor de referencia alto en el aspecto de despersonalización y un 7.69% corresponde a un valor de referencia bajo en el aspecto de realización personal.