Analisis Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Model Konstruktivisme di Sekolah Menengah Pertama

Abstract

Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi dan efektivitas konsepsi pada peserta didik tentang struktur kalimat dasar yaitu subjek dan predikat. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan melibatkan dua sekolah  dengan dua  kelas  sebagai dijadikan  kelas  eksperimen  dan  kelas kontrol. Masing-masing kelas diambil lima belas peserta didik kelas VII Sekolah Menengah Pertama secara acak untuk dijadikan sampel. Data  yang  terkait  dengan  permasalahan  di  atas  dikumpulkan  dengan  tes  dan  kuesioner. Data  yang  terkumpul  dianalisis  secara  deskriptif  dan  uji  t. dianalisis   secara   deskriptif   dan   penyimpulannya   dinyatakan   dengan   persentase. Hasil penelitian menemukan pertama, terdapat miskonsepsi-miskonsepsi    peserta didik    tentang    unsursubjek  dan  predikat.  Namun,  setelah  dilakukan treatment,  miskonsepsi peserta didik tentang unsur subjek dan  predikat  mengalami  penurunan. Kedua, strategi pengubahan   konsepsi  dengan   konflik   kognitif cukup efektif   menurunkan   miskonsepsi   peserta didik tentang  unsur  subjek  dan  predikat.  Ketiga, tingkat penguasaan peserta didik tentang subjek dan predikat yang diajarkan   dengan   model   konstruktivisme   dengan pendekatan  inkuiri  lebih  baik  daripada  peserta didik  yang diajarkan  dengan   model   konvensional.