Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Pengambilan Keputusan Peserta Didik Melalui Penggunaan Model Group Investigation Pada Materi Stoikiometri Pokok Bahasan Konsep Mol Kelas X MIA Sma Muhammadiyah 2 Banjarmasin

Abstract

Research has been conducted using the Group Investigation model of mole concept material. The aim of this study used to enhance critical thinking and decision making about the concept material of the mole. The subjects of the study were 32 high school students at Muhammadiyah 2 Banjarmasin in X grade Mathematics and Natural Sciences School Year 2018/2019. Research using test and non-test instruments. Research that resulted in increased aspects of the attitude of students increased from the good enough category with a score of 8.14 to a good category with a score of 11.52, the skills of students increased from the category of quite skilled with a score of 8.15 being skilled with a score of 10.82, critical thinking learners from the indicators (1) examine the questions (2) decide on actions (3) weigh the researcher's report and induce a quite critical category with an average score of 54.28 increasing to 62.76 and categorized as critical, and learning outcomes aspects of students' knowledge from completeness 65.73% to 75.94, as well as students' decision making from indicators 1) predicting risk 2) identifying choices 3) analyzing information 4) determining choices increasing from category quite well with an average score of 39.71 becoming 51, 17 and categorized as goodTelah dilakukan penelitian menggunakan model Group Investigation  materi konsep mol. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan berpikir kritis dan pengambilan keputusan tentang materi konsep mol. Subjek penelitian dilakukan di SMA Muhammadiyah 2 Banjarmasin sebanyak 32 pelajar kelas X MIPA Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian yang menggunakan instrumen tes dan non tes. Penelitian yang mengakibatkan meningkatnya aspek sikap peserta didik meningkat dari kategori cukup baik dengan skor 8,14 menjadi kategori baik dengan skor 11,52, keterampilan peserta didik meningkat dari kategori cukup terampil dengan skor 8,15 menjadi terampil dengan skor 10,82, berpikir kritis peserta didik dari indikator (1) meneliti pertanyaan (2) memutuskan tindakan (3) menimbang laporan peneliti serta menginduksi dari kategori cukup kritis dengan rata-rata skor 54,28 meningkat menjadi 62,76 dan dikategorikan kritis, dan hasil belajar aspek pengetahuan peserta didik dari ketuntasan 65,73% menjadi 75,94, serta pengambilan keputusan peserta didik dari indicator 1) memprediksi resiko 2) mengidentifikasi pilihan 3) menganalisis informasi 4) menentukan pilihan meningkat dari ketegori cukup baik dengan rata-rata skor 39,71 menjadi 51,17 dan dikategorikan baik.