Metodologias ativas a partir de uma visão inovadora

Abstract

Esta pesquisa aborda a inserção de metodologias ativas no ensino superior, dando enfoque a uma visão inovadora. Nessa perspectiva, busca-se responder à seguinte questão: que passos uma metodologia ativa necessita desenvolver para acolher uma visão da complexidade, com o protagonismo dos alunos? São seus objetivos: (i) identificar a relação presente entre as metodologias ativas e a teoria da complexidade proposta por Morin; (ii) investigar como os doutorandos de um programa de pós-graduação envolvidos na pesquisa compreendem as metodologias ativas, alicerçado na teoria da complexidade proposta por Morin. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa em um programa de pós-graduação de uma universidade de grande porte na cidade de Curitiba, Paraná, utilizando-se como instrumento de pesquisa a aplicação de um questionário on-line para sete doutorandos do referido programa. Foi possível identificar que as metodologias ativas vêm ganhando espaço no meio acadêmico e que, quando utilizadas com foco em uma perspectiva inovadora, contribuem para a construção da autonomia dos alunos, bem como da responsabilidade e da interação entre os pares.