Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Profesionalisme Guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Pringsurat Kabupaten Temanggung

Abstract

Profesionalisme guru dapat diketahui dari cara guru dalam mengelola proses pembelajaran dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk: 1) mengetahui besarnya pengaruh supervisi akademik terhadap profesionalisme guru, 2) mengetahui besarnya pengaruh motivasi kerja guru terhadap profesionalisme guru, dan 3) mengetahui besarnya pengaruh supervisi akademik dan motivasi kerja guru secara bersama-sama terhadap profesionalisme guru. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian asosiatif. Populasi penelitian ini 230 guru dan sampel penelitian 146 guru. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data diskriptif, uji prasyarat yang meliputi uji normalitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas, uji linieritas dan uji hipotesis meliputi regresi linier sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) korelasi antara supervisi akademik terhadap profesionalisme guru sebasar 0.876. Pengaruh supervisi akademik terhadap profesionalisme guru sebesar 76,8 %, (2) Korelasi antara motivasi kerja guru terhadap profesionalisme guru sebasar 0.956. Pengaruh motivasi kerja guru terhadap profesionalisme guru sebesar 92,1 %, (3) Korelasi antara supervisi akademik dan motivasi kerja guru terhadap profesionalisme guru sebasar 0.960. Pengaruh supervisi akademik dan motivasi kerja guru terhadap profesionalisme guru sebesar 0,921 atau 92,1 %. Simpulan penelitian ini adalah 1) pengaruh supervisi akademik terhadap profesionalisme guru sebesar 76,8%. 2) pengaruh motivasi kerja guru terhadap profesionalisme guru sebesar 92,1%. 3) pengaruh supervisi akademik dan motivasi kerja guru terhadap profesionalisme guru sebesar 92,1%. Penulis menyarankan agar kepala sekolah melakukan pembinaan dan pengarahan terhadap guru terutama agar dapat meningkatkan dan mengembangkan pembelajaran, kemudian guru juga dapat mengikuti pelatihan dan seminar agar dapat meningkatkan kompetensi yang nantinya profesionalisme guru dapat meningkat.