Identificación de los factores de la deserción académica en el sistema educativo del ecuador

Abstract

El proceso fundamental del estudio es identificar los factores que inciden en la deserción académica del sistema educativo del Ecuador, por medio del análisis de la información de las diferentes instituciones educativa. El tipo de estudio se enmarca en el enfoque cuantitativo, por lo cual, el diseño de la investigación fue no experimental, de corte descriptivo de carácter longitudinal, para el análisis de la información empírica se tomó en cuenta las bases de datos del Instituto Nacional de Estadística y Censo del Ecuador, sobre la encuesta del sistema educativo a nivel nacional; cada base de datos fue segmentada según el sexo, área geográfica, régimen escolar y jurisdicción. Respecto a la unidad observacional temporal (2010 a 2021).  Los resultados muestran que la tasa de deserción escolar en el Ecuador tuvo un aumento entre el periodo 2010 al 2012 y luego comenzó a disminuir. También se observó una diferencia por género, donde las mujeres experimentaron un aumento inicial, pero luego una disminución, mientras que los hombres experimentaron un aumento inicial más pronunciado. Además, la brecha entre el área urbana y rural en cuanto a la tasa de abandono escolar no ha sido significativa en los últimos 12 años analizados. Aunque se han registrado algunos cambios, la brecha nunca superó el 1%. El abandono escolar en el Ecuador es un problema complejo que involucra una variedad de factores. Si bien las dificultades económicas parecen ser el factor más significativo que contribuye al abandono escolar, la falta de acceso a la educación, el bajo rendimiento académico, los problemas familiares y de salud.