Elternstatus, Lehrerempfehlung und Schullaufbahn: Eine empirische Analyse des Einflusses des Grundschullehrers auf die Bildungslaufbahn des Schülers

Abstract

Der Einfluß der Empfehlung des Primarschullehrers auf die weitere Schullaufbahn des Kindes wird untersucht. Die schulischen Präferenzen der Eltern und die Empfehlungen der Lehrer bestimmen die Bildungsentscheidung am Ende des 4. Schuljahrs Grundschule. Zunächst werden Hypothesen zum Einfluß von Elternstatus und Schulleistung des Kindes auf Schulpräferenzen der Eltern und Empfehlungen der Lehrer und zum Einfluß der Lehrerempfehlung auf die Bildungsentscheidung abgeleitet. Die Hypothesen werden in einem Kausalmodell zusammengefaßt und das Modell durch eine Pfadanalyse getestet. Es zeigt sich ein unerwartet starker Einfluß der Lehrerempfehlung auf die Bildungsentscheidung. Die analytische Trennung von direkten und über die Schulleistung des Kindes vermittelten Schichteffekten auf die Lehrerempfehlung führt zu Erklärungen, die von bisherigen Ergebnissen abweichen.