Educación para una ciudadanía global. Agendas de hiperglobalizadores, escépticos y transformacionistas

Abstract

El artículo comienza discutiendo las diversas interpretaciones de la globalización y presenta un análisis basado en la sociología política de la educación, centrándose en la tensión entre cosmopolitas y locales según Alvin Gouldner. Gouldner distingue dos tipos de cosmopolitas y cuatro de locales. En la sección 3, se exploran las posturas de hiperglobalizadores, escépticos y transformacionistas, que varían en su percepción de la globalización y su impacto en la vida. En la sección 4, se aboga por una educación que forme ciudadanos globales, y en la sección 5, se analiza el papel de la universidad en esta responsabilidad. Además, se diferencia entre universidades globales y nacionales en su enfoque para abordar las crisis del neoliberalismo. El artículo concluye con cuatro preguntas surgidas de las reflexiones anteriores.