Uso de juegos serios como herramienta educativa para la enseñanza a niños con TDAH

Abstract

Resumen Actualmente, las Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramientas educativas forman parte de las estrategias pedagógicas necesarias para facilitar el aprendizaje en niños con edad escolar. El objetivo de este trabajo es mostrar al lector cómo las herramientas tecnológicas, en particular los juegos serios, han demostrado ser eficientes para que los niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) logren un mejor aprendizaje para desarrollar su potencial académico. A través de las estrategias didácticas, los docentes deben facilitar la formación y el aprendizaje con el uso de la tecnología y los métodos didácticos que permitan construir el conocimiento de forma creativa y dinámica. La integración de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje depende de la capacidad de los docentes para estructurar el ambiente con estrategias eficaces y, así, propiciar que el alumno organice y dirija sus propias actividades y procesos de estudio de manera creativa, efectiva y crítica. Abstract Currently, Information and Communications Technologies as educational tools are part of the pedagogical strategies necessary to enable learning in children at school age. The objective of this paper is to show the reader how technological tools, particularly serious games, have proven to be efficient for children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) to improve learning and develop their academic potential. By applying teaching strategies, educators must