Efektivitas Pembelajaran Berbasis Infographic Project Ditinjau Dari Statistical Reasoning Dan Learning Persistence

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media infographic project terhadap peningkatan kemampuan statistical reasoning, learning persistence, dan aktivitas belajar siswa kelas VIII SMP. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experiment dan melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan media infographic project dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan meliputi tes statistical reasoning, angket learning persistence, dan lembar observasi aktivitas belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata gain score kemampuan statistical reasoning pada kelompok eksperimen mencapai 32.7 poin, jauh lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol yang hanya 14.2 poin. Pada aspek learning persistence, kelompok eksperimen memperoleh skor rata-rata 83.1 (kategori tinggi), sedangkan kelompok kontrol hanya 72.4 (kategori sedang). Hasil observasi juga menunjukkan bahwa siswa di kelompok eksperimen lebih aktif dan antusias selama pembelajaran berlangsung. Uji-t independen menunjukkan nilai signifikansi (p < 0.05) pada seluruh variabel, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Penggunaan infographic project sebagai media pembelajaran efektif dalam meningkatkan kemampuan bernalar statistik, ketekunan belajar, serta keterlibatan aktif siswa. Implikasi dari temuan ini adalah perlunya integrasi media visual berbasis proyek dalam pembelajaran untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna, kolaboratif, dan mendorong pengembangan keterampilan abad 21.