Metaevaluación del sistema de evaluación docente en una universidad pública mexicana

Abstract

La metaevaluación es la revisión sistemática de un programa de evaluación, orientada a identificar aciertos y oportunidades de mejora. El objetivo de esta investigación fue realizar una metaevaluación del sistema de evaluación docente de licenciatura una universidad mexicana con base en la opinión de los docentes. El diseño corresponde a un estudio de caso que retoma elementos del modelo de evaluación responsiva; se utilizaron técnicas de análisis univariado y análisis cualitativo del contenido en una muestra de 1,431 docentes que contestaron un cuestionario en línea. Los resultados dan cuenta de la complejidad de la evaluación de la docencia; los hallazgos muestran que los docentes usan los puntajes del Cuestionario de Evaluación de la Competencia Docente por los Estudiantes para identificar fortalezas y debilidades de su práctica docente, proponen revisar su extensión e incluir elementos como respeto y puntualidad, mejorar la comunicación de los resultados a los docentes e incluir otras estrategias de evaluación. Al mismo tiempo, hubo quienes censuraron el uso punitivo de la evaluación por parte de los estudiantes y su falta de conocimiento del proceso. Se concluye que es recomendable la evaluación periódica de los sistemas de evaluación docente con el fin de abonar a su uso y utilidad.